ZAJĘCIA Z UMUZYKALNIENIA DLA KLASY IIIA

  

CELE GŁÓWNE

 ·        Pobudzanie wielostronnej aktywności dziecka: muzycznej, słownej i ruchowej

·        Odkrywanie i rozbudzanie możliwości ekspresyjnych dziecka

·        Rozwijanie zdolności i umiejętności, budowanie trwałych motywacji i zainteresowań

·        Wychowanie do muzyki, do jej uprawiania i odbioru

·        Nabywanie przez dzieci śmiałości poprzez uczestnictwo w grupie

 CELE SZCZEGÓŁOWE

 WIADOMOŚCI

 ·        Utrwalenie w formie zabawowej poznanych wiadomości z teorii muzyki (wartość nut, tempo, dynamika, metrum, dźwięki gamy, ich barwa, rytm)

·        Poznanie muzyki klasycznej i ludowej innych narodów

·        Poznanie muzyki różnych regionów Polski

·        Poznanie ważniejszych utworów narodowych (Hymn Polski, pieśni patriotyczne)

·        Poznanie różnych stylów w muzyce

·        Uświadomienie roli muzyki w życiu człowieka

UMIEJĘTNOŚCI

·        Nabywanie umiejętności uważnego słuchania utworu muzycznego

·        Opanowanie umiejętności poprawnego śpiewania piosenki

·        Kształcenie umiejętności poprawnego operowania oddechem

·        Wyrabianie umiejętności gry na instrumentach

·        Kształcenie umiejętności śpiewu z jednoczesnym akompaniamentem

·        Kształcenie umiejętności ilustrowania muzyki ruchem, gestem, mimiką, rysunkiem

·        Kształcenie umiejętności rozpoznawania i naśladowania różnych odgłosów świata zewnętrznego

·        Kształcenie umiejętności poprawnej wymowy

·        Rozwijanie poczucia rytmu, słuchu muzycznego, wyobraźni i pamięci muzycznej

·        Pobudzanie i usprawnianie procesów percepcji wizualno-wyobrażeniowej

·        Utrwalanie stron i kierunków ruchu ( prawa – lewa, góra – dół, w przód – w tył )

·        Rozwijanie i podtrzymywanie ogólnej sprawności fizycznej poprzez ćwiczenia ruchowe przy muzyce

POSTAWY 

·        Motywowanie dziecka do działania

·        Budowanie trwałych motywacji i zainteresowań

·        Odczuwanie radości, dumy, odpowiedzialności podczas prezentacji umiejętności

·        Nabywanie śmiałości, umiejętności opanowywania tremy

·        Kształcenie umiejętności komunikacji i współpracy w zespole

 

TREŚCI PROGRAMOWE

I. Śpiew i ćwiczenia mowy

·        Recytowanie rytmiczne tekstów

·        Uczenie prawidłowej postawy i operowania oddechem podczas śpiewu

·        Uczulenie na szkodliwość krzyku i zbyt głośnego słuchania muzyki

·        Śpiewanie piosenek o prostej budowie rytmicznej i melodycznej

·        Kształtowanie prawidłowej dykcji

·        Praca nad czystą intonacją

·        Zmiany dynamiki i tempa

·        Wypowiadanie krótkich tekstów ze zmianą tempa, dynamiki, artykulacji i intonacji głosu

·        Recytowanie zrytmizowanych tekstów, słów, zdań, przysłów i wierszy

·        Improwizowanie odpowiedzi rytmicznych na rytmiczne pytania

·        Tworzenie prostych tematów rytmicznych

·        Powtarzanie ze słuchu głosem dźwięków, motywów lub fraz muzycznych

II. Gra na instrumentach

·        Granie z zastosowaniem naturalnych efektów akustycznych (tupanie, klaskanie, uderzanie)

·        Granie na instrumentach perkusyjnych

·        Granie na dostępnych instrumentach melodycznych

·        Akompaniowanie do piosenek i zabaw

·        Swobodne improwizacje na wybrany temat muzyczny

·        Improwizowanie melodii do podanego krótkiego tekstu

III. Muzyka i ruch

·        Kształtowanie estetycznych ruchów chodu, odprężanie się przy muzyce, korygowanie wad postawy

·        Marsz z rytmicznym powtarzaniem ruchów rękami i nogami

·        Ilustrowanie tekstów piosenek ruchem

·        Zabawy ze śpiewem

·        Reagowanie ruchem na zmiany tempa i na sygnały muzyczne

·        Poznanie kroków wybranych polskich tańców: krakowiak, polka, polonez

·        Improwizacja ruchowa przy muzyce

·        Elementy tańców i układy taneczne wg inwencji nauczyciela i uczniów

·        Swobodne improwizowanie ruchem tematów rytmicznych, piosenek, utworów instrumentalnych

METODY I FORMY PRACY

·        Nauka piosenek i pieśni ze słuchu

·        Nauka piosenek przy pomocy nut

·        Słuchanie utworów wokalnych i ich analiza

·        Wzajemna analiza wykonań własnych

·        Śpiew indywidualny

·        Śpiew zbiorowy w jednogłosie

·        Śpiew w kanonie