|
konspekt "Hej sokoły"
Konspekt z muzyki "Hej sokoły" dla klasy IV
ARKUSZ PRZEDHOSPITACYJNY ZAJĘĆ LEKCYJNYCH
1. Imię i nazwisko nauczyciela: Sławomir I.
2. Nauczany przedmiot: muzyka
3. Klasa: 4b
4. Temat lekcji: Zespoły wokalne, „Hej sokoły”
5. Cele kształcenia wynikające z aktualnej podstawy programowej jakie będą realizowane na planowanych zajęciach?
-Uczeń poznaje podstawowe pojęcia i terminy muzyczne, rozumie ich znaczenie i wykorzystuje w wykonywaniu i słuchaniu muzyki, prowadzeniu rozmów o muzyce oraz poszukiwaniu informacji o muzyce. - Uczeń tworzy wypowiedzi – wykonuje utwory muzyczne i tańce, improwizuje i komponuje proste struktury dźwiękowe i układy taneczno-ruchowe, przedstawia cechy i charakter słuchanych i wykonywanych utworów słowami lub innymi środkami ekspresji.
6. Treści nauczania z aktualnej podstawy programowej jakie będą realizowane na planowanych zajęciach?
Uczeń :
-poprawnie używa nazw podstawowych instrumentów muzycznych, głosów
ludzkich (sopran, alt, tenor, bas) i zespołów wykonawczych (np. chór, orkiestra);
- gra na instrumentach ze słuchu i z wykorzystaniem nut (solo i w zespole) melodie,
schematy rytmiczne, proste utwory i akompaniamenty (uczeń gra na jednym lub
kilku instrumentach, do wyboru: dowolny instrument klasyczny lub elektroniczny,
np. flet prosty, instrument klawiszowy, dzwonki)
-śpiewa ze słuchu (powtarza wzór lub powtarza i wykonuje z pamięci) lub z
wykorzystaniem nut (w zespole, solo, a cappella, z towarzyszeniem instrumentu)
piosenki z repertuaru dziecięcego i popularnego
7. Zaplanowane zadania
- powitanie, sprawdzenie obecności
- sprawdzenie pracy domowej:
a. teoretycznej – pisemnej w zeszycie ucznia
b. praktycznej – granie utworu na flecie
- krótka powtórka z dwóch ostatnich lekcji – utrwalanie włoskich terminów muzycznych
- przedstawienie tematu zajęć
- pogadanka wykorzystująca dotychczasową wiedzę uczniów
- omówienie utworu przeznaczonego do śpiewania (struktura muzyczna, tekst)
- rozczytanie i śpiew utworu z akompaniamentem
- „muzyczne wariacje” - pomysł nauczyciela - przeróbka utworu wg stylu muzyki interesującej uczniów (dyskoteka, hip-hop)
- podsumowanie zajęć, pytania od uczniów, ocena aktywności, zadanie pracy domowej |
